Espace pédagogique
Brochure pédagogique
- Janvier 2026
- Français
- 1 Mo
Visites Thématiques Collèges et Lycées
L'exposition permanente est accessible, sur réservation, aux groupes scolaires. Des visites thématiques avec médiateur culturel, en relation avec les programmes scolaires, sont proposées par le service des publics.
Visite Libre
L’exposition permanente est accessible sur rendez-vous aux groupes scolaires souhaitant une découverte en visite libre. Les dossiers d’accompagnement sont à créer par l’enseignant.
Visite avec un médiateur culturel
Les élèves cheminent en semi-autonomie et progressent en suivant le parcours muséographique. Chacun possède un dossier pédagogique à remplir progressivement. Les dossiers pédagogiques se composent de questions relatives à l’exposition permanente et d’analyse de documents ciblés en fonction du thème défini par l’enseignant en amont de la visite. Par une découverte active, le médiateur culturel suscite observations et questionnements. Un temps d’échange commun clôt la visite.
Des aménagements de contenus peuvent être proposés par le service des publics sur demande et dans des délais impartis.
La visite présente le contexte général de la Seconde Guerre mondiale, les réalités de la vie quotidienne des Français en zone occupée (restrictions, couvre-feu…), le régime de Vichy et les formes de Résistance (réseaux de renseignements, mouvements de Résistance, etc.).
- Public : collège et lycée
- Durée : 1h15
La visite invite les élèves à identifier les fondements de l’idéologie de l’État français et ses différentes caractéristiques (Révolution nationale, propagande, culte du chef, collaboration…).
- Public : collège et lycée
- Durée : 1h15
La visite proposée présente la situation de la France au lendemain de l’armistice du 22 juin 1940 et la vie des Français sous l’Occupation (le rationnement, la perte des libertés…).
- Public : collège
- Durée : 1h15
La visite présente les caractéristiques d’un régime autoritaire, l’État français, face à l’engagement clandestin des résistants, défendant un projet de société tourné vers les valeurs humanistes. Les élèves s’interrogent sur ces différentes conceptions de société.
- Public : collège et lycée
- Durée : 1h15
La visite proposée invite les élèves à s’interroger sur les raisons et les objectifs de cet engagement clandestin, le développement de la Résistance en France, son évolution et ses dangers.
- Public : collège et lycée
- Durée : 1h15
Par la proximité avec la façade Atlantique, la Résistance s’organise très tôt en Poitou et Anjou. Les élèves découvrent les multiples formes de l’engagement clandestin et son évolution en suivant les traces des acteurs régionaux : le sabotage industriel, les formes de solidarité, la transmission de renseignements aux Alliés, l’organisation de parachutages, etc.
- Public : collège et lycée
- Durée : 1h15
La visite proposée invite les élèves à identifier les différentes formes de Résistance entre 1940 et 1944. Peu à peu, le cheminement les conduit à observer l’organisation puis l’unification de la Résistance, les motivations de l’engagement clandestin tout en s’interrogeant sur les valeurs défendues.
- Public : collège et lycée
- Durée : 1h15
La visite invite les élèves à s’interroger sur la notion d’engagement et à réfléchir sur les raisons qui poussent des hommes et des femmes à s’engager dans la Résistance.
- Public : collège
- Durée : 1h15
À partir de la devise d’Hitler, « Ein Volk, ein Reich, ein Führer », les élèves étudient les caractéristiques d’un régime totalitaire et de l’idéologie nazie.
- Public : collège
- Durée : 1h15
La visite propose une réflexion sur les idées et les valeurs défendues par les résistants, les moyens de la lutte et ses dangers pour construire une société nouvelle.
- Public : collège et lycée
- Durée : 1h15
La visite est conçue à partir d’extraits de la nouvelle Inconnu à cette adresse, de Kathrine Kressmann Taylor. Les élèves recontextualisent la montée des dictatures en Europe et ses répercussions. Ils étudient les différentes conceptions nazies du peuple, ses dangers et leurs conséquences.
- Public : collège
- Durée : 1h15
La visite présente les conséquences de l’armistice du 22 juin 1940 pour le monde rural pendant l’Occupation et la place qu’il tient auprès de l’État français au sein de la Révolution nationale.
Puis les élèves découvrent son engagement dans la Résistance, passant de la révolte individuelle à la Résistance organisée.
- Public : collège et lycée
- Durée : 1h15
La visite invite les élèves à découvrir la notion de Résistance civile et les différentes formes de solidarité auprès des populations persécutées en France sous l’Occupation.
- Public : collège et lycée
- Durée : 1h15
La visite proposée aborde le tournant de la guerre (1942-1943), la libération du territoire (1944-1945) et le retour à la République.
- Public : collège et lycée
- Durée : 1h15
La visite présente les caractéristiques des régimes totalitaires et autoritaires dans l’Europe des années 1930 et 1940 et les mécanismes de propagande et de la contre-propagande en France sous l’Occupation.
- Public : collège
- Durée : 1h15
Trois concepts pour s’initier à la pensée humaniste, creuset des valeurs de la Résistance défendues entre 1933 et 1945, susciter réflexion et débat sur le rôle de chacun dans la société d’hier et d’aujourd’hui pour comprendre et vivre sa liberté.
- Public : lycée
- Durée : 1h15
La visite présente aux élèves les moyens de répression mis en œuvre contre la Résistance par les autorités d’Occupation et du régime de Vichy. Ils s’interrogent sur les objectifs de ce climat de terreur et leurs conséquences (démantèlements, clandestinité, radicalisation de la violence).
- Public : lycée
- Durée : 1h15
Les formules de visites des groupes scolaires
- Formule une activité : une visite thématique ou un atelier (durée : de 1h15 à 1h30)
- Formule demi-journée (2 activités) : une visite thématique suivie d’un atelier
- Formule journée (3 à 4 activités) : une visite thématique suivie de plusieurs ateliers
